艾咪-媽咪的家教

最近女兒˙很棒，段考考得很不錯，我買了一本她很喜歡的書送給她。然而如果是其他的父母就不一定覺得很不錯，也不一定會獎勵她。這聽起來很奇特，到底我女兒有沒有考好呢？這其實跟肯定的觀點很有關，還有表達出這個觀點背後帶來的力量，是你源源不斷的力量源頭(本來要說，是不可忽視的，但它其實遠高於不可忽視而已)。

我女兒這次數學考90、英文考90、國文考80，看起來不錯吧？我當然說很棒。雖然我自己也在忙考證照，但我在考前還是有幫她弄清數學不懂之處，所以我也覺得很有成效。有成效這的確沒問題，我接著問她，那些平常考的比她好的2位同學是不是又考100分了呢？她說沒錯，不過又有另外一位同學也考了100分。聽到這裡，我發現到這次數學考的可能比較簡單，我接著說：「這樣啊，那妳還是考得很好的，妳比上次進步許多。」，她想了一下告訴我：「我其實可以考100的，我有點87，粗心大意了。」我又肯定她說：「原來如此，妳有發現問題，很好耶！那下次不要粗心就好了。」，其實誰考試沒有粗心過呢？重點是她發現了問題，而且她是會的，不該怪「她已經會的」事物，不是嗎？

有些要求高一點的父母，在這種情況下，不但不會獎勵，還加以責備；即便不責備，變成不再肯定孩子的進步，轉去再三提醒不要再粗心大意了。這其實是大忌，因為~

「你肯定什麼呢？你所肯定的事物就擁有生命。   -L. 羅恩 賀伯特 」

擁有生命的東西會持續存在啊！所以要去肯定孩子在那件事做得好的部分，不要去肯定那件事不好的部份。我女兒她有進步了，所以我肯定她。她做的不好的，我當然不能肯定(不去再三提醒)；但光就這個部分，還是有值得肯定的部分，我會讚賞她有自己發現問題。如果不放心，就再問她：「那下次你可以怎麼做，去避免這個問題呢？」，若她不知怎麼做，再去引導協助她就好了。

這個方法我用很多次了，成效都非常好。

再分享一個例子，是用在我幫忙家教的一位國中生身上。我的這位學生英文其實很不好，但記憶力很好，我教他之前，他都在考前死記硬背，勉強取得一些分數，英文因此勉強維持在C-B+(大約50-70分)。但問題是大多不懂，考完就又全都忘了(死記硬背，都是這樣的)。我當時發現到他記憶力真的很好，所以一再告訴他，他非常有潛力，他的記憶力這麼好，英文只要懂了，就可以輕易記得，一點都不用背。接著他改變了從不願面對英文的狀況(我教他全科，但他常不願意看英文的部分)，讓我協助他英文科幾次(合計不到8個小時)後，他去考高中學測模擬考，英文來到A+(約85-90)。這個結果，連我都覺得不可思議，

要讓一個人發揮他的潛能，是要用「肯定」的方式；而不是用鞭策，再三提醒不該犯錯誤的方法，效果會適得其反。

肯定不但可以幫到孩子，也可以幫到你身邊的任何人。步驟是：一、去發現在那件事中他做得好的是什麼；二、去讚賞那個他做得很好的部分，少提做得不好的部分(不提更好)。

現在開始，多多去肯定你身旁的人吧！你會發現你正在發出很棒的生命力給周遭的人。